1.教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、激励作用和 ______ 。

2.联系实际，谈谈提高教师素质的心理学途径。

3.简述发现学习的主要特点。

4.青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（）

5.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于()。

6.根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是()。

7.桑代克通过研究发现，动物的学习遵循一定的规律，这些规律主要有()。

8.社会契约的道德定向阶段属于后习俗水平。()

9.动作技能形成的基本条件是_______。

10.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了

11.结合生活实际，谈一谈动机强度与工作或学习效率的关系。

12.奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。

13.结合教学实际阐述影响问题解决的因素。

14.群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段是相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（）

15.简述培养与激发学生内部学习动机的方法。

16.适合学生使用的组织策略包括

17.学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是（）

18.“举一反三”不能说明下列哪种迁移?

19.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）

20.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于