1.影响人身心发展的因素：

2.阿金特森认为人在避免失败时有以下（）倾向。

3.一般情况下，学习动机和学习效果的关系 。

4.一般在教学开始前使用（　）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

5.自律道德阶段的儿童的思维已从（）解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。

6.下列属于影响迁移的个人因素的是（）。

7.根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是()。

8.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是

9.共同要素论的代表人物是桑代克。（）

10.桑代克根据对动物的研究，提出了几条基本的学习规律，这些学习规律是

11.原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?

12.洛克提出心理发展的

13.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（　）。

14.怎样理解和执行课程标准。

15.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是

16.“狼孩”的案例说明了()对于个体发展的影响。

17.简述资源管理策略的主要构成。

18.小明是一名初中生，小学时成绩优秀，而且小升初是以全县第一的成绩考入初中的。进入初中后，因学习不适应，成绩逐渐下降到二十几名，这给了小明很大的打击。从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服单，不愿见人。 分析小明这种状况属于什么心理现象？造成这一问题的原因是什么？如何帮助小明摆脱这种困境？

19.遗忘曲线表明遗忘的进程是()

20.只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，这属于_______的学习迁移理论。