1.奥苏伯尔的认知一同化说的基本观点是什么?

2.简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势。

3.奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。

4.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。

5.一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是（）

6.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为()。

7.试论述处理压力的方法。

8.强化又分为__________两种。

9.下列属于学习策略训练方法的是（）。

10.在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（　）

11.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

12.桑代克根据对动物的研究，提出了几条基本的学习规律，这些学习规律是

13.教师对教育教学在学生学习行为及学习成绩中影响作用的主观估计被称之为 。

14.较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。

15.就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（　）

16.在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用。则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的()

17.面对几种可能解答的问题情境，某生倾向于深思熟虑，做出判断的错误较少，他的认知方式属于()。

18.常用的组织策略有()。

19.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

20.价值体系个性化分为__________和__________两个水平。