1.教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。（）

2.将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()。

3.经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家()创立的。

4.一般来说，学习策略可分为()。

5.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　）。

6.下列属于肯定性训练的是()

7.凯尔曼提出的品德形成阶段不包括

8.吹拉弹唱属于()。

9.奥苏伯尔成就动机的三种内驱力成分是什么?

10.教师可以利用适当的工具软件，设计出互动软件，利用它来质疑，以形成教师、学生、软件的三方互动。

11.在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。

12.《儿童权利公约》中所确定的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童______原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

13.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()

14.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是

15.在通常情况下，课堂气氛可能分成积极的、消极的和_____三种类型。

16.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。

17.布卢姆等人将教学目标分为三类：认知目标、__________目标和动作技能目标。

18.课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()

19.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()

20.完形一顿悟学习理论的提出者是()