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1.简述培养学生创造性思维的方法。
填空题2.学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是
单选题A. 记忆量变~||~记忆恢复~||~记忆歪曲~||~记忆强化
3.教学原则：
填空题4.简述认知发展阶段理论。
填空题5.在掌握学习理论中，认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的()
单选题A. 20％—30％~||~50％—60％~||~60％—70％~||~80％—90％
6.下列关于创造性与智力关系的表述中正确的是（）
单选题A. 低智商不可能具有创造性~||~高智商必定具有高创造性~||~低创造性的智商水平一定低~||~高创造性者不一定有高智商
7.第一个系统论述教育心理学的心理学家是
单选题A. 桑代克~||~巴甫洛夫~||~斯金纳~||~班杜拉
8.已有研究指出，口头语言发展的关键期是()。
单选题A. 2岁~||~4岁~||~6岁~||~8岁
9.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）个组块。
单选题A. 6-+2~||~6±1~||~7±I~||~7+2
10.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为()
单选题A. 操作定向~||~操作模仿~||~操作整合~||~操作热练
11.试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
填空题12.讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用()
单选题A. 概括~||~原型~||~练合~||~变式
13.信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）
单选题A. 国家、学校、家长、教师和学生~||~国家、学区、学校、教师和学生~||~国家、学区、家长、教师和学生~||~学区、学校、家长、教师和学生
14.提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）
多选题A. 外化思路，进行显性教学~||~帮助学生牢固地记忆知识~||~提供多种变式，促进知识的概括~||~重视知识间的联系，建立网络化结构~||~结合具体学科，教授思维方法
15.狭义的知识是
单选题A. 概念、公式、定理等~||~生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等~||~能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义~||~个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织
16.学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境，这种学习就是问题解决学习。()
判断题17.表明遗忘进程与时间延续关系的曲线是______曲线。
填空题18.学习的意义表现在（）
单选题A. 促进心理的成熟与发展~||~获得好的成绩~||~适应社会发展~||~个体生活的需要
19.______教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会。
填空题20.最早提出迁移概念的心理学家是【】
单选题A. 华生~||~桑代克~||~布鲁纳~||~斯金纳
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