1.简述智力技能的培养方法。

2.认知学派的学习理论主要有哪些？

3.心理健康教育的对象应以_____学生为主。

4.试述创新教育及其在素质教育中的地位。

5.教科书的编写应遵循哪些原则？

6.运用“对偶故事法”研究道德发展的心理学家是

7.元认知策略概括起来大致可分为三种：__________、__________、__________。

8.完整的课堂教学设计主要包括哪几个环节？

9.（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

10.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是()。

11.初中阶段的培养目标是什么？

12.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用

13.个人主体自我对客体自我的看法就是

14.试述学生品德不良产生的原因及其矫正与教育措施。

15.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精析动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）

16.课堂常规是每个学生必须遵守的______的日常课堂行为准则。

17.在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是

18.在运用变式时，常常发生什么错误?

19.简述发散思维的主要特点。

20.肌肉松弛训练法是由（　）首创的。