证券从业资格

1.结合中学实际，论述如何激发学生学习动机。

填空题

2.替代强化

填空题

3.加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）

多选题

A. 动作的定向阶段~||~物质与物质化阶段~||~出声的外部言语动作阶段~||~不出声的外部言语动作阶段~||~内部言语动作阶段

4.人际排斥的特征表现为（　）。

多选题

A. 行为对抗~||~认知失调~||~拉帮结伙~||~情感冲突

5.结合生活实际，谈一谈动机强度与工作或学习效率的关系。

填空题

6.最早提出认知策略的心理学家是（）。

单选题

A. 布鲁纳~||~斯滕伯格~||~加涅~||~陆钦斯

7.形式运算阶段的主要思维特征有()。

多选题

A. 能理解命题之间的关系~||~能运用假设一演绎推理方式解决问题~||~具有抽象逻辑思维~||~思维具有可逆与补偿性~||~思维缺乏灵活性

8.学生最主要的权利是

单选题

A. 人身自由权~||~人格尊严权~||~受教育权~||~隐私权

9.试述陈述性知识与程序性知识的区别与联系。

填空题

10.作为老师，如何帮助小聪克服其自卑心理?()

多选题

A. 帮助小聪正确认识自己~||~教会小聪正确看待客观现实~||~发挥优势，扬长避短~||~提高小聪的承挫力

11.通常，将行为成败的原因归为外部和不可控的因素，会使个体的行为动机（）。

单选题

A. 强化~||~提高~||~形成~||~降低

12.素质教育就是什么都学，什么都学好。

判断题

13.刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）

判断题

14.为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响？

填空题

15.教育心理学的研究对象是（　）。

单选题

A. 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象~||~学与教的心理规律，但以前者为主~||~学与教的心理规律，但以后者为主~||~学与教以及二者相互作用的心理规律

16.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。

多选题

A. 努力是成功的条件~||~成功是运气的作用~||~成功是能力的作用~||~学习的材料的难度是成功的关键~||~努力是有效的

17.活动和交往是学生品德形成的

单选题

A. 关键~||~基础~||~内容~||~途径

18.经典性条件反射学习理论的创立者是

单选题

A. 桑代克与华生~||~巴甫洛夫与华生~||~斯金纳与巴甫洛夫~||~华生与班杜拉

19.第一次明确提出“教育必须遵循自然”的是

单选题

A. 夸美纽斯~||~维果斯基~||~卡普杰列夫~||~赫尔巴特

20.通常，选择德育内容的依据有三点：一是 ______ ，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。

填空题