1.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()。

2.试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。

3.信息技术为学生进行科学探究活动提供了丰富的、灵活的认知工具，如数据收集、处理、表达、交流等方面的工具，促进学生的科学思维、探究能力发展。（）

4.一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂、跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习，算是个好的开始。 请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。

5.遗忘曲线

6.根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是（）

7.在教育史上主张“有教无类”的教育家是

8.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）

9.教育学作为一门学科的建立开始于教育家______。

10.根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的______。

11.一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫【　】

12.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

13.幻灯片制作时，（）是错误的做法。

14.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。

15.前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）

16.创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。

17.下列哪些因素制约着教学内容的制定（）。

18.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）

19.课堂常规是每个学生必须遵守的______的日常课堂行为准则。

20.以下内容中能发生迁移的有()。