1.试联系自己的教学实践经验和生活中的事例，阐述影响品德发展的因素有哪些。

2.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（）

3.学生的学习风格会影响学习的质和量。()

4.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是()

5.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家

6.班级组织机构微观建制的形式有()

7.教育目的

8.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？

9.罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（）

10.＿＿主要描述学习者通过学习以后预期产生的行为变化，而不是教师的教学计划。

11.联系实际，论述如何培养学生的创造性。

12.“心智灵活，思路通达”是指思维具有()

13.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）。

14.简述因材施教的运用原则。

15.教师对学生的错误不能持完全否定的态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。

16.苛勒的学习理论称为_________。

17.首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

18.一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是

19.简述发现学习的概念及其优点。

20.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。()