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1.奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（ ）
单选题A. 学习动机~||~先行组织者~||~认知结构~||~学习迁移
2.社会测量法的提出者是（）
单选题A. 史莫克~||~莫雷若~||~加涅~||~奥苏贝尔
3.“怎样培养学生的创新意识?”这样的问题属于()的问题。
单选题A. 有结构~||~无结构~||~一般性~||~认知性
4.课程计划及构成要素。
填空题5.在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（ ）
单选题A. 并列学习~||~上位学习~||~下位学习~||~总括学习
6.智力水平越高创造力就越强。
判断题7.“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（ ）
单选题A. 效果律~||~练习律~||~强化律~||~准备律
8.学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是()
单选题A. 发现学习~||~意义学习~||~接受学习~||~机械学习
9.西方谚语曾言：你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。这说明在心理辅导中，我们要做到()。
单选题A. 遵循发展性原则~||~尊重学生主体性原则~||~尊重整体性发展原则~||~尊重因材施辅原则
10.心理学的第三大势力是指()。
单选题A. 精神分析~||~行为主义~||~认知~||~人本主义
11.问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，’这一观点的提出者是()
单选题A. 杜威~||~桑代克~||~弗洛伊德~||~加涅
12.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了
单选题A. 实践的属性~||~社会的属性~||~自然的属性~||~现实的属性
13.课程资源：
填空题14.真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家()。
单选题A. 杜威~||~布鲁纳~||~桑代克~||~卡特尔
15.“建国君民，教学为先”这句话反映了
单选题A. 教育与政治的关系~||~教育与经济的关系~||~教育与文化的关系~||~教育与科技的关系
16.班集体形成的条件和前进的动力是＿＿＿＿＿＿。
单选题A. 共同的奋斗目标~||~班主任的要求~||~班级内部的矛盾斗争~||~共同的活动
17.联系教学实际谈一谈如何根据作业难度，恰当控制学生的动机水平。
填空题18.学习课文时分段、总结段意属于（）。
单选题A. 复述策略~||~资源管理策略~||~精加工策略~||~组织策略
19.知识学习中符号学习的主要内容是______学习。
填空题20.遗忘曲线
填空题
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