1.简述成就动机的含义和结构。

2.班集体形成的条件和前进的动力是＿＿＿＿＿＿。

3.陈述性知识的基本单元是_________。

4.简述特殊儿童教育的原则。

5.从教师的实际教学经验来看，教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段。

6.简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

7.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。

8.美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为()

9.感觉阈限与感受性的大小的关系是（　）。

10.简述中小学心理健康教育工作的基本意义。

11.对儿童心理发展起主导作用的是

12.在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。()

13.试述教育与科学技术的关系

14.社会本位教育目的论的代表人物是()

15.教师的教学策略可以分为以______为主导的教学策略、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。

16.发散思维（）被认为是创造性思维中的核心方法。

17.道德认知的教育干预方法包括

18.经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家()创立的。

19.当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作()

20.教育心理学的研究原则：__________、__________、__________、__________。四个研究原则易出选择题。客观性原则：就是对心理的研究必须按本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。 发展性原则：是把心理现象看成是一个发展变化的过程，因此发展性原则是一个强调在发展中研究教育心理现象的原则。 理论联系实际原则：是指在心理学的研究中，要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发，进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。 教育性原则：是指在研究实验过程中应该对被试者产生积极性的影响，要避免对被试者的身心发展产生伤害。该原则是四个原则中最重要的一个原则。