1.有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

2.如何引导学生进行有效的知识保持？

3.试述布鲁纳关于发现法教学模式的主要观点。

4.品德和道德的联系表现在()。

5.正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到自尊。（）

6.最近发展区理论的提出者是()。

7.运用问卷法进行研究要注意哪些问题？

8.下列哪些因素制约着教学内容的制定（）。

9.简述智力技能的培养方法。

10.如何提高知识直观的效果?[9

11.教育心理学研究内容中所涉及的学习与教学过程包括：学习过程、教学过程与 。

12.皮亚杰认为，影响和制约心理发展的因素主要包括

13.一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（）

14.将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义．以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。()

15.早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是

16.能够激起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。

17.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功率为（）。

18.相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。

19.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（　）

20.和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。