1.强调概括化经验在迁移中的作用的理论是()。

2.按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。()

3.青少年期一般指()岁。

4.道德观念是个体品德的核心部分。（）

5.下列哪些强化程式是延缓式强化（）。

6.描述性的研究方法主要有哪些?（　）

7.布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是主动地形成()

8.少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）

9.创造性是指个体产生（）、（）的产品的能力和特性。

10.＿＿主要描述学习者通过学习以后预期产生的行为变化，而不是教师的教学计划。

11.一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（）

12.英文单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法属于（）。

13.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为()。

14.柯尔伯格道德发展理论对教育有何启示?

15.一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()

16.对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（）

17.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是()程度的。

18.()是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。

19.影响问题解决的因素有哪些。

20.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为()。