1.松散群体、联合群体和__________是正式群体的发展必须经历的三个阶段。

2.如何通过有效教学促进迁徙？

3.一般而言，关于管教与课堂纪律方面的师资训练，多以_____为主。

4.在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。()

5.下列哪些属于学习现象?（　）

6.“利用红色可以做什么”属于（）。

7.王新是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功e每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

8.美国的“进入下个千年”案例，发展了学生的“时间”概念。

9.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）

10.试论建构主义学习理论的观点。

11.对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。()

12.在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是

13.某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于()。

14.学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。()

15.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。

16._____是关予个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。

17.班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。()

18.知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（）

19.少年期的年龄一般在()。

20.中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是()的表现。