1.所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的______或内部动力。

2.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的______的入。

3.布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括

4.学校文化及特点和功能。

5.教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面？

6.短时记忆的容量相当有限，大约是()

7.中国古代“内发论”的代表人物是

8.课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。

9.儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）

10.在教育心理学看来，（　）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

11.课的类型的划分依据

12.确立教育目的的科学依据及理论基础。

13.知道如何解剖动物属于陈述性知识。()

14.操作技能的形成过程中，在操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。

15.活动和交往是学生品德形成的

16.元认知策略大致可分为三种，包括（）。

17.简述自我同一性的含义。

18.苛勒认为学习的过程就是()。

19.根据奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时，该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的____________联系。

20.人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（）