1.结合教学实践，分析学生学习动机的培养和激发。

2.简述自我效能感理论。

3.竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，而且还会()。

4.我国中学的课程结构：

5.意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够______新知识的适当的原有知识。

6.在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（　）

7.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

8.消退

9.学习动机的基本结构包括()。

10.简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。

11.根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于

12.班级授课制的优缺点各是什么？

13.简述发现教学法要经历的四个阶段。

14.小学生的一种重要学习动机是

15.某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）

16.班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。()

17.教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（）

18.布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括

19.第一次明确提出“教育必须遵循自然”的是

20.学校心理辅导的途径有哪些?()