1.下列智力测验中，哪一个是团体智力测验?（　）

2.学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。

3.问题是从（）开始的。

4.高中阶段品德的发展趋向于（）。

5.如何运用问题解决教学策略？

6.创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()

7.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

8.干扰说（暂时性遗忘）：遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；支持干扰理论的实验是__________和__________。倒摄抑制就是后继学习的材料对先前学习的材料的干扰作用；前摄抑制就是先前学习的材料对后继学习的材料的干扰作用。

9.学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（　）。

10.（）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。

11.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的

12.在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异？

13.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为

14.教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（  ）。

15.发展先进生产力的第一要务是（）。

16.学习效率和动机水平之间存在（）。

17.根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。()

18.每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（　）

19.（）是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

20.少年期的心理发展具有的特征有()。