1.在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在()

2.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是()。

3.信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）

4.简述动机和行为效果的关系。

5.学习抑郁症又称______，是由于人为因素造成的儿童厌恶学习的一系列症状。

6.试论述在教学中，如何提高学生的解决问题能力。★★★★☆

7.()人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。

8.简述教学目标的心理功能。

9.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（　）种相互独立的根源特质。

10.学习期待

11.约束群体内成员的行为准则称为（）

12.巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。()

13.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）

14.最重要和最良性的学习动力是()。

15.学校文化及特点和功能。

16.影响有效课堂管理的因素主要有教师的领导方式、 、学生的责任感及对教师的期望。

17.桑代克根据对动物的研究，提出了几条基本的学习规律，这些学习规律是

18.学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于()

19.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。

20.为了应考而学习时，会向自己提出问题，并且会意识到某些章节自己并不懂，需要尝试其他的学习策略。这表现的是（）。