1.在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。()

2.青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现()

3.皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）

4.讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用()

5.个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量的答案，说明他的思维具有较高的()

6.到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

7.根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的______。

8.操作技能形成的阶段

9.温故而知新说明了迁移中的______迁移。

10.学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。

11.学校

12.下面观点属于皮亚杰的是()。

13.学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。

14.人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（）。

15.学习策略的分类

16.动机是学习的先决条件，因此，没有动机学习便不能发生。()

17.试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

18.简述教学活动的本质。

19.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）

20.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。()