1.皮亚杰采用“道德两难故事法”，提出道德发展阶段论。（）

2.衡量人们品德的重要标志是

3.我国中学德育的基本原则有哪些？

4.统筹安排学习时间，属于()。

5.原型定向阶段相当于加里培林的()。

6.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

7.迁移的经验类化说认为，只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多，越容易产生迁移。

8.___________是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。

9.焦虑症是一种以与__________不相适应的焦虑反应为特征的神经症。

10.（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。

11.学与教的要素包括：学生、教师、教学内容、______和教学环境。

12.当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（　）

13.简述教师的学科专业素养的构成。

14.围绕社会学习论的道德教育的内容包括哪些？

15.如何理解心理发展的含义？

16.课堂交往中的主要障碍有

17.元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。

18.关系转换说是()学派提出的。

19.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。

20.美国对新教师的学科知识的要求是（）。