1.刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是【】

2.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会()。

3.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是

4.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。

5.案例中反映了一个中学生最常见的心理健康问题，即()

6.试论述有意义学习的主要条件。

7.儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（　）

8.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

9.教育心理学的研究原则：__________、__________、__________、__________。四个研究原则易出选择题。客观性原则：就是对心理的研究必须按本来面貌加以考察，必须在教育教学活动中进行研究，必须实事求是。 发展性原则：是把心理现象看成是一个发展变化的过程，因此发展性原则是一个强调在发展中研究教育心理现象的原则。 理论联系实际原则：是指在心理学的研究中，要密切关注在教育教学活动中出现的新情况、新问题，注意从实际出发，进行研究；还要发挥理论对实际的指导作用。 教育性原则：是指在研究实验过程中应该对被试者产生积极性的影响，要避免对被试者的身心发展产生伤害。该原则是四个原则中最重要的一个原则。

10.学习迁移的种类

11.奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。

12.课程标准：

13.教育目的、目标、方针。

14.个体创造性的标志有（）。

15.简述学习测量和评定的主要功能。

16.影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()和讲授概念的方式。

17.教育心理学的创始人是()。

18.根据班杜拉的观点，反应结果的功能不包括

19.下列不是课堂情境结构的是（）

20.简述如何通过创设问题情境激发学生的学习动机。