1.使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决“（）”问题的丰富情境。

2.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是

3.判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准是看它是否有利于产生学习效果。（）

4.及时复习是指()。

5.怎样完成课堂教学活动的没计？

6.前运算思维阶段儿童的言语表现出自我中心的特点，自我中心的语言的表现形式有（）

7.有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?()

8.期待包括______期待和______期待。

9.简述心理健康的基本标准。

10.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为()。

11.创造活动的源动力是()。

12.皮亚杰认为，影响和制约心理发展的因素主要包括

13.简述人本主义的教学原则。

14.结合实际，论述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。

15.元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）

16.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?()

17.试述布鲁纳关于发现法教学模式的主要观点。

18.学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于()。

19.问题行为会发生在哪些学生身上（　）

20.简述智力技能的培养方法。