1.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）的需要。

2.教师的学科专业素养的内容是什么？

3.标准化成就测验的优越性表现为______性、计划性和可比性。

4.刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是【】

5.外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（　）

6.课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。

7.怎样理解教学目标的含义?

8.研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是

9.强调知识只是一种假设和解释、它并不是问题的最终答案的学习理论是（）

10.头脑风暴训练应遵循的基本原则有（）。

11.行为不是受行为的直接结果支配，而是受预期行为会带来什么样的结果支配，这是（）的观点。

12.()是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。

13.在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做

14.奥苏伯尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。

15.布鲁姆提出的学习理论是

16.创造性思维的核心是()。

17.有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

18.在儿童心理发展的关键期期间，个体对某种刺激()

19.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）

20.简述学习与教学的要素。