1.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?（）

2.下面的（）不属于科学课程

3.同样考80分，有的同学会高兴，有的同学会伤心，这表现出了学生（）的不同。

4.举例说明如何，可培养学生的智，技能。

5.如何培养和激发学生的学习动机?

6.简述学习策略中的认知策略及其构成。

7.专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强，最适当的解释是（　）。

8.简述桑代克的联结学习理论。

9.简述加涅按照学习结果分类的学习类型。

10.有预定目的，但不需要意志努力的注意是（　）。

11.试论述师生关系的性质及其在教育过程中的作用。

12.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。

13.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。()

14.德国心理学家艾宾浩斯首先对遗忘进行了研究，并提出了遗忘的规律，他认为遗忘是

15.对教师威信的形成起决定作用的是()。

16.奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有

17.受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。

18.变式就是用不同形式的__________或__________说明事物的__________。

19.根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为

20.衡量一个集团成功与否的重要标志是_____。