1.下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?（　）

2.班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

3.CAI优点体现在（）。

4.凯勒计划

5.“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：我的课没人听。”李老师说：“我们赞成陪养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？””请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。

6.发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（　）。

7.一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是

8.怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？

9.人的短时记忆容量为__________个组块。

10.根据成就动机理论，趋向成功的学生最可能选择的任务的成功概率为（）。

11.对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是()

12.奥苏伯尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。

13.以课程任务为依据可把课程分为

14.简述建构主义的学习观。

15.简述学生违法纪律的心理原因。

16.环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的

17.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（）。

18.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（）。

19.不属予学习策略定义的观点是

20.教育心理学作为一门独立的学科，其标志是l903年心理学家_____出版了《教育心理学》。