1.意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够______新知识的适当的原有知识。

2.论述技能与能力的区别与联系。

3.从20世纪80年代以来，学校教育心理研究的中心问题是

4.一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（　）

5.有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。

6.行为改变的基本方法

7.班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（　）

8.环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的__________。

9.安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是()。

10.对同辈文化的遵从会使青年一代拒绝接受成人社会的价值观念，从而促成两代人之间的代沟。()

11.简述影响态度与品德学习的一般条件。

12.隐蔽课程(名词解释)

13.学习的主体因素，指()。

14.什么是课程设计，其意义如何？

15.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做

16.学生的学习过程主要是掌握（）的过程

17.教师的职业角色有哪些？

18.心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【　】

19.方老师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属（　）。

20.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著作心理学家是（）。