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1.简述发现学习的概念及其优点。
填空题2.认知心理学在反对行为主义的浪潮中兴起，强调要研究人的头脑内部的认知过程。认知心理学分为两种范式：信息技工论和建构主义。（）
判断题3.根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括
单选题A. 认知内驱力~||~情感内驱力~||~自我提高内驱力~||~附属内驱力
4.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（ ）。
单选题A. 什么事也做不下去~||~痛苦不安~||~感到惴惴不安~||~感到极端焦虑
5.替代强化
填空题6.心理健康教育的对象应以_____学生为主。
填空题7.陈述性组织者
填空题8.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（ ）。
单选题A. 信息加工~||~学习活动~||~复杂记忆~||~理解
9.简述品德心理结构的特征。
填空题10.元认知知识包括（）。
多选题A. 关于个体内差异的认识~||~对任务的认识~||~对有关学习策略及其使用方面的认识~||~关于个体间差异的认识~||~对个人作为学习者的认识
11.______等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。
填空题12.建立学习时间表属于学习策略中的()
单选题A. 认知策略~||~精细加工策略~||~元认知策略~||~资源管理策略
13.加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。
单选题A. 教育心理学~||~教学心理学~||~认知心理学~||~联结心理学
14.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()
判断题15.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是
单选题A. 裴斯泰洛齐~||~卢梭~||~康德~||~洛克
16.原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）。
单选题A. 下位学习~||~上位学习~||~并列学习~||~结合学习
17.选择德育内容的依据是什么？
填空题18.教学内容和教学过程要有_____是培养学生逻辑思维能力的前提。
填空题19.心理咨询与辅导的基本方法是（）。
单选题A. 会谈~||~倾听~||~鼓励~||~询问
20.指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）
判断题
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