1.成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（）

2.态度的结构包括（）

3.维果斯基提出了_________的概念。

4.学习“工作总量=35作效率×工作时间”，这是()。

5.两种学习之间的相互干扰、阻碍，我们称之为()

6.演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于()

7.价值体系个性化分为__________和__________两个水平。

8.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为()。

9.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的

10.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

11.正资料相互依赖指其他组员受到奖励时，每个成员的奖励也受影响。（）

12.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()。

13.安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是()。

14.一切有意义学习中都包括知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（）

15.提出掌握学习理论的是【】

16.常用的记忆术有（）。

17.问题解决的基本特点有________、________和________。

18.要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。

19.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（　）

20.贾德提出的迁移理论是