1.课堂常规的建立属于课堂__________结构。

2.刺激泛化和刺激分化是互补的。()

3.教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的

4.培养和激发学生学习动机的方法。

5.投射法测量了人格()层面的内容。

6.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（　）了。

7.学习动机的种类

8.埃里克森人格发展理论认为12～l8岁阶段人格发展危机表现为（）。

9.教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有()。

10.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）

11.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（　）

12._____学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。

13.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

14.特殊迁移的范围往往比一般迁移广。()

15.教师如何提高课堂里群体的凝聚力?

16.（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。

17.1920年首创人工概念研究的心理学家是

18.下列不属于教学目标的选择标准的是

19.重视心理卫生问题对教育心理学工作的影响。这个时间大约为20世纪()

20.学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于()。