1.当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作()

2.儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（　）

3.教育心理学的研究对象是（　）。

4.认知学习理论的代表人物有()。

5.课堂效率的高低，主要取决于教师。（）

6.在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是（）

7.简述社会对教师的角色期待。

8.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为

9.在教育心理学看来，（　）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

10.沟通对于学校管理来说，有如下功能()

11.根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为

12.根据记忆贮存时间的长短，可以把记忆分为______、______和长时记忆三种类型。

13.简述资源管理策略的内容。

14.简述认知发展阶段理论。

15.道德行为训练包括哪些内容？举例说明如何对学生的道德行为进行训练。

16.教学策略包括_____的教学策略、_____的教学策略和个别化教学。

17.联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。

18.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于()

19.简述教育心理学的发展历程。

20.谈谈如何自我激励学习动机。