证券从业资格

1.心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有

单选题

A. 永恒性~||~稳定性~||~可变性~||~不可知性

2.问题解决有目的性、认知性和__________。

填空题

3.教师备课要写好三个计划：______计划、单元计划、课时计划。

填空题

4.陶冶法的含义和要求是什么？

填空题

5.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）。

单选题

A. 计划策略~||~资源管理策略~||~精加工策略~||~组合策略

6.从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为

单选题

A. 外来动机和内在动机~||~正确的动机和错误的动机~||~直接动机和短近动机~||~间接动机和长远动机

7.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

单选题

A. 关注生存~||~关注情境~||~关注学生~||~关注自我感受

8.人格的核心是（）

单选题

A. 能力~||~智力~||~性格~||~气质

9.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养＿＿＿。

单选题

A. 道德认识~||~道德情感~||~道德意志~||~道德行为

10.一般而论，教师最重要的能力是

单选题

A. 课堂教学能力~||~进行家长工作的能力~||~研究学生的能力~||~组织班集体能力

11.数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。

单选题

A. 近景的直接性动机~||~低级的动机~||~高尚的动机~||~远景的间接性动机

12.试述学生品德不良产生的原因及其矫正与教育措施。

填空题

13.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于

单选题

A. 常规管理~||~平行管理~||~民主管理~||~目标管理

14.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）

单选题

A. 获得与消退~||~刺激泛化~||~分化~||~同化

15.品德和道德的联系表现在()。

多选题

A. 个体品德的内容来源于社会道德~||~个体品德的形成依赖于社会道德~||~品德和道德的最终根源相同~||~道德与品德的直接根源相同~||~品德和道德都受社会发展规律的制约

16.课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。

单选题

A. 言语提醒~||~非言语暗示~||~有意忽视~||~暂时隔离

17.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。

单选题

A. 正强化~||~负强化~||~消退~||~惩罚

18.广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的______的变化。

填空题

19.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）

单选题

A. 言语直观~||~形象直观~||~感知直观~||~表象直观

20.研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是

单选题

A. 中等年龄的学生~||~年龄上无明显差异~||~年龄较大的学生~||~年龄较小的学生