1.在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是

2.简述合作与竞争对个体的影响。

3.当前我国教师的主要的、基本的心理特征是

4.以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（　）

5.简述环境对个体发展的影响作用。

6.新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。()

7.根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。

8.判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准是看它是否有利于产生学习效果。（）

9.刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习工作组织一个良好的集体结构。这样的结构就是()

10.关于学校文化的界说有哪些不同的观点？

11.根据迁移内容的不同将学习迁移划分为（）。

12.简述经典性条件反射的基本规律。

13.学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（　）

14.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心

15.______法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

16.教育心理学在西方的发展情况大致分为四个时期。 初创时期（20世纪20年代之前）代表人物：德国的赫尔巴特、瑞士的裴斯泰洛奇、捷克的夸美纽斯、美国的桑代克。在教育史上，赫尔巴特是__________明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。美国教育心理学家__________在__________年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑，成为教育心理学独立的标志。__________被认为是教育心理学的开山鼻祖，有“教育心理学之父”之称。 发展时期（20世纪20年代到50年代末）代表人物：弗洛伊德的精神分析理论。 成熟时期（20世纪60年代到70年代末）表现在两个方面：（1）内容日趋集中，大都是围绕有效的教与学而组织的。（2）比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 完善时期（20世纪80年代以后）代表人物：布鲁纳。

17.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。

18.奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于

19.“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是______知识。

20.自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（）