1.记忆恢复

2.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()

3.斯坦福一比纳量表编制于()

4.简要评价人本主义学习与教学理论。

5.简述教学目标的选择标准。

6.已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在()。

7.将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

8.所谓的及时复习，应该是指()。

9.从课程功能的角度可把课程分为

10.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精析动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）

11.心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（）个左右的刺激单位。

12.概念学习的主要方式有（）

13.结合实例分析如何应用有效的教学措施提高学生问题解决的能力。

14.闻一知十、触类旁通指的是学习中的（　）

15.简述布鲁纳的结构教学观。

16.对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。（）

17.（）叫做求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，与发散思维相（）是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。

18.斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。（）

19.简述心理健康教育的意义。

20.学习策略的特点有（）。