1.教学目标可以表述为____目标，还可以表述为_____目标。

2.第一次正式提出“教学心理学”概念的是

3.影响人身心发展的因素：

4.简述教师的学科专业素养的构成。

5.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为()。

6.智力技能形成的标志是()。

7.第一次明确提出“教育必须遵循自然”的是

8.小学德育目标确立的依据有：我国社会发展提出的新要求，教育目的中总的规定，儿童______的特点与规律等方面。

9.学习策略的分类

10.课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()

11.条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是

12.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）。

13.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是

14.在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()。

15.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）

16.美国教育传播与技术协会（AECT）1994年对教学技术所作的定义是：“为了学习，对其过程与资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。

17.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。

18.()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。

19.选择与运用教学方法的基本依据。

20.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。