1.根据迁移的性质不同，可分为_________迁移和_________迁移。

2.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意()。

3.投射法测量了人格()层面的内容。

4.认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是()

5.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】

6.一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于()

7.提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是()。

8.以信息技术为基础的教学是否有效，有赖于学习环境、学生特点和教师等三大因素的相互影响。（）

9.定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是遵循一定模式，具有一定__________和__________。

10.李四同学一进校门就恐慌不安，总是千方百计的逃学旷课，这是学习焦虑症的表现。

11.根据迁移内容的不同抽象与概括水平而把学习迁移划分为___和___。

12.______的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。

13.我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

14.掌握了汉语语法，在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是（）。

15.桑代克提出的学习迁移理论是

16.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是()

17.智商IQ与学业成绩存在中等程度的相关。相关系数在中学为（）

18.技能形成的基本途径是()

19.()指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态。

20.心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。