首页>题库>中学教育心理学
1.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（ ）。
单选题A. 情绪发生早，情感产生晚~||~情绪发生晚，情感产生早~||~情绪情感同时产生~||~情绪情感都是与生俱来的
2.态度的核心成分是（）
单选题A. 行为成分~||~认知成分~||~情感成分~||~理智成分
3.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）
判断题4.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。
单选题A. 一种量值~||~一种题型~||~某种题型~||~多种题型
5.动机的功能有（）。
多选题A. 激活功能~||~调整功能~||~持续功能~||~强化功能~||~指向功能
6.简述发散思维的主要特点。
填空题7.人际排斥的特征表现为（ ）。
多选题A. 行为对抗~||~认知失调~||~拉帮结伙~||~情感冲突
8.在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（ ）
单选题A. 主动感对内疚感阶段~||~勤奋感对自卑感阶段~||~自我同一性对角色混乱阶段~||~自我整合对绝望感阶段
9.迁移的实质是（ ）过程。
单选题A. 新旧经验的整合~||~新旧知识的同化~||~新旧知识的顺应~||~新旧经验的重组、
10.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。
单选题A. 奥苏贝尔~||~桑代克~||~布鲁纳~||~斯金纳
11.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有()。
单选题A. 动机功能~||~调控功能~||~健康功能~||~信号功能
12.完形一顿悟学习理论的提出者是()
单选题A. 桑代克~||~斯金纳~||~苛勒~||~加涅
13.“建国君民，教学为先”这句话反映了
单选题A. 教育与政治的关系~||~教育与经济的关系~||~教育与文化的关系~||~教育与科技的关系
14.信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（）
单选题A. 国家、学校、家长、教师和学生~||~国家、学区、学校、教师和学生~||~国家、学区、家长、教师和学生~||~学区、学校、家长、教师和学生
15.在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）
单选题A. 小学阶段~||~初中阶段~||~高中阶段~||~大学阶段
16.儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于（ ）
单选题A. 前习俗阶段~||~习俗阶段~||~后习俗阶段~||~他律阶段
17.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
单选题A. 课堂约定~||~课堂行为准则~||~课堂纪律~||~课堂行为
18.对学习活动所要达到目标的主观估计被称为()
单选题A. 学习动机~||~学习目标~||~学习期待~||~学习诱因
19.按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是()。
单选题A. 3岁以前~||~3岁左右~||~5岁~||~7岁
20.常用的组织策略有哪些?
填空题
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