1.下列哪一项不是学习测量和评定的功能?

2.布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及()

3.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。

4.自我调节是自主学习的一个十分重要的特征，涉及学习策略和控制过程。

5.在某一个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这就是心理学上常说的()

6.奥苏伯尔根据学习的方式分类，把学习分为接受学习与__________一学习、机械学习与__________学习。

7.小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了()学习。

8.注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为()。

9.形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循着（）的原则。

10.（）是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

11.举例说明如何培养学生的心智技能。

12.正资料相互依赖指其他组员受到奖励时，每个成员的奖励也受影响。（）

13.一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()

14.心智技能与操作技能相比，具有()特点。

15.如何提高知识直观的效果?[9

16.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?

17.1903年，西方出版第一本《教育心理学》专著的作者是()

18.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。

19.有关迁移的经验类化说是由心理学家（）提出的。

20.请简述应从哪些方面评价一个实验研究的有效性