1.政治经济制度对教育政策的制约体现在(　)

2.什么是教育任务，制约教育任务的因素是什么?教学的一般任务是什么?

3.教育改革的核心是()。

4.学校教育在人身心发展中起主导作用。

5.学校对学生教育管理的具体执行者是（）。

6.简述学生文化的成因与特征。

7.在案例中，教师运用了哪些教学方法?()

8.如何科学地组织复习？

9.学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的()。

10.“……是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求（　）

11.教育目的的制定受制于特定的____、____、____背景。

12.杜威的“三中心”理论是指()

13.有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？

14.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是

15.“大跃进”和人民公社化运动错误的根源在于（　）

16.给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都可以把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、军人、律师抑或是乞丐、盗贼。

17.阅读、写作、运算等属于智力技能范畴。【】

18.与高级神经活动过程中的“强、平衡、灵活”相对应的气质类型是（）

19.在教师发展的五阶段理论中，教师发展的基本目标是（）。

20.阐述泰勒关于课程设计模式的基本观点及其对我国教育实践的意义。（45-250）