1.“一题多解，演绎推理”是　（　）

2.在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和()

3.激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。（）

4.教育：

5.()是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。

6.整个课程编制过程中最为关键的准则是（）

7.写作，阅读与解题技能属于心智技能。

8.学习策略的特征(8.1)

9.教育具有的特殊功能是()

10.简述我国教育法体系的纵向层级。（P397）

11.学习历史的目的在于单独地记忆一些历史知识。

12.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

13.学校文化由()构成。

14.学生的思想品德是在______逐步形成和发展起来的。

15.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。

16.简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。

17.简述运用说服法的要求。

18.中学生品德发展的基本特征包括（　）

19.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，相同教学和布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

20.（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。