A. 教学目的和任务~||~教学内容~||~时代要求~||~生产力的发展水平

A. 《理想国》~||~《大教学论》~||~《普通教育学》~||~《爱弥尔》

A. 潜在性~||~现实性~||~特殊性~||~可塑性

A. 品德评价~||~榜样示范~||~实际锻炼~||~陶冶教育

A. 传授知识技能~||~发展学生智力~||~培养学生品德~||~关注个性发展

A. 讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题~||~准备，听讲，总结~||~创设情景，实验探索，意义建构，应用与迁移，效果评价~||~备课，案例分析，应用与迁移。自我反思，参与科研课题

A. 苏联心理学家~||~美国心理学家~||~俄国生理学家和心理学家~||~英国医生

A. 教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式~||~教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己~||~教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任~||~教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任~||~教育的目的是使人社会化

A. 加减评分法~||~操行评语法~||~评等评分评语综合测评法~||~模糊综合测评法

A. 语言媒体阶段~||~文字媒体阶段~||~印刷媒体阶段~||~电子传播媒体阶段

A. 冲动型问题行为~||~扰乱性的问题行为~||~多动型问题行为~||~自律障碍行为

A. 学前教育~||~初等教育~||~中等教育~||~高等教育~||~社会教育