1.教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断,这指的是教师的角色.

2.某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有xxx收的信件，吴老师顺便拆阅了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回，吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：（1）吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。（2）吴老师的解释是否正确？为什么？

3.贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括()。

4.“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到【】

5.教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的_____及其_____，相比其他类型的社会制度有其自身的特点，表现在_____、_____、_____、_____。

6.我国作为《儿童权利公约》的缔约国之一，在一系列有关法律法规和政策中，对青少年享有的权利作出了规定。其中，对于学生而言，其最主要的权利是()

7.教育的心理起源说的代表人物是

8.中国教师的资格条件必须包括以下要件（）。

9.古希腊百科全书式的哲学家____秉承了柏拉图的理性说，认为____就是追求美德，就是教育的最高目的。

10.语文教学艺术的本质和特征各是什么？

11.学生的主要任务是【】

12.教学从本质上说，是一种（）。

13.在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担任。

14.教师职业经历了（）几个阶段。

15.《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则

16.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）

17.严格要求学生与尊重学生相结合原则

18.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的

19.影响人格发展的社会因素有（）。[2,

20.学校文化