1.教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。()

2.心理现象就其产生方式是（　）

3.提出“白板说”观点的教育家是()

4.简述个别教学制。

5.你如何看待以积累为主的教学原则？

6.对各级各类学校的具体培养要求指的是()

7.在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。()

8.现代教育学的发展主要有哪些特征？

9.最早颁布义务教育法律的国家是英国。()

10.以下哪一项不符合讲授法的基本要求?()

11.我国教育目的的理论基础是（）。

12.教学研究的第一步是设计研究方案。（　）

13.加德纳提出的智力理论是()

14.马克思主义认为，实现人的全面发展的惟一途径是()

15.美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。这一观点属于教育学上的（　）

16.____是现代教育与传统教育的根本区别所在。

17.参观法与讲授法有机结合在一起，称为（）

18.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的（）。

19.教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（　）

20.联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能训练。