1.班级管理的模式主要有（）

2.机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可以在其他方面超常发展到部分补偿，人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。

3.道德以美丑为评价标准来评价和规范人们的行为。（　）

4.现代教育的特征主要有()

5.我国义务教育可分为（　）

6.简述个性的心理结构：

7.气质与性格的关系怎样？

8.教育目的与培养目标之间的关系是()

9.德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能进而影响问题解决这一现象成为

10.教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。（　）

11.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是

12.学生文化的特征包括(　)

13.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是

14.简述成熟对个体身心发展的意义。

15.在学生思想品德形成中，其关键因素是()

16.政治经济制度与教育的相互作用是怎样的?

17.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等，是进行道德判断时引发的一种内心体验。我们称之为()

18.2000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》的报告。报告中明确提出要实施（）、信息技术教育以及信息技术与学科整合。

19.在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）。

20.试述课程编排中的“心理逻辑原则”与“学科逻辑原则”。