1.德育过程与品德形成过程的关系是()

2.教师对学生的情感，首先表现在它的

3.教师的教育专业素养包括()。

4.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是【】

5.师德修养的时代性特点需要教师（）。

6.社会心理学家阿希于1951年曾经做过一个实验。实验材料是18对卡片，每对左边的一张画有一条线段，右边画有三条不同长度的线段，其中有一条左边卡片上的等长，被试坐在一群人当中，辨认哪两条线段一样长。在正常情况下，绝大多数被试都能做出正确的判断，错误概率小于1﹪。但是，当其他人纷纷故意做出错误的判断时（这是实验者的安排），被试就显得犹豫不决，怀疑自己的判断能力。这样连续实验了几组，统计结果表明，有37﹪的被试放弃了自己原来的正确判断而顺从了群体的错误判断。请根据以上材料回答问题：（1）这个实验说明了什么现象，如何定义这种现象？（2）这种现象的表现形式有哪些？（3）这种现象的影响因素是什么？

7.身体状态的巨变，自我意识的觉醒，独立意识的加强，是_________期表现出的阶段特征。

8.简述建构主义学习的共同点？

9.道德认知模式理论的代表人物有()。

10.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动是（）

11.选修课开设得越多越好。（）

12.材料：(1)教师针对班级部分同学的提问毫无意识。

13.“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，说的是（）。

14.影响知觉选择性的因素有哪些？

15.整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。

16.张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。学校工作有时难以避免出现一些问题，张老师就抓着不放。张老师的教学业务水平高、工作能力极强，在学校里很有影响力。学校交给他的工作他都能保质保量地完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了张老师。张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件：“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。”最后，王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。他果然不负众望，出色地完成了任务。根据以上案例。你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当?

17.试述语文课程目标的演变

18.有关“是什么”的知识是

19.针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有

20.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注蒽贯彻（）。