1.心智技能的形成要经历的阶段是（）

2.以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（）。

3.课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和

4.学生上课说话，给以罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。 请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。

5.？？你到一个新环境，怎样开展工作？？？

6.举例分析能力个别差异的表现：

7.下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务?（）

8.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。

9.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。

10.____是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

11.学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。

12.马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是(　)

13.选择教学应考虑的主要因素有（　）

14.教育的最高理想通过（）体现出来。

15.下列哪一项不是创造性思维的特征（）

16.信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的程度。()

17.德育认知模式具有哪些特征?

18.道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者__________迸一步 深化的，认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

19.只要升学率提高了，学校就实现了素质教育的目标。()

20.按照作用的呈现形式来看，教育功能可分为