1.教学中学生的认识既是目的，也是手段,认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的()

2.制度化教育(名词解释)

3.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()

4.综合实践活动体现了____管理制度的特征和功能最能体现学校特色的满足学校个性差异的发展性课程

5.根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为

6.试运用教育与文化的关系，谈谈多元化文化中教育发展？

7.（　）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。

8.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()。

9.我国制定教育目的的理论基础是()。

10.新课程的主要理论基础是（）

11.在两次测验中，第一次测验机会分数的位置与第二次测验机会分数的位置之间的相关系数为0．9以上，则说明该测验的（  ）较高。

12.在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。

13.简述学生会的工作机制和工作要求各是什么?

14.“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是（）

15.我国教育目的的理论基础是儒家思想。【】

16.教材是____据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。

17.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？

18.1905年清政府设立（），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

19.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）

20.____是指一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的规律确定的。它反映一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据。