1.教师应具有什么样的能力结构?

2.开始最早.持续时间最久，影响范围最大的教育是　（　）

3.意志行动形成有哪些特点?

4.教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是(　)

5.教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。（　）

6.个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（）

7.下面选项中直接影响个体身心发展的因素是（　）

8.简述基础型课程的基本内容。

9.在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境?

10.教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。()

11.下列教学组织形式中，（）有利于高效率、大面积培养学生。

12.“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统得讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容”这种教学组织形式是（）

13.简述性格的结构内容：

14.素质教育倡导建立（　）的师生关系。

15.儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循了（）。

16.行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型。（）

17.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪的()

18.科学发展观的核心是发展。

19.“建国君民，教学为先”这句话反映了（　）

20.林林是一个审学生，学习成绩差，上课经常睡觉，课后不完成作业。平时在学校表现不算太差，对老师有礼貌，但是做事比较冲动，很难控制自己的情绪。在情感上极度憎恨父母，很少与父母沟通，认为父母送他来寄宿学校是逃避对他的管教，是不愿意理他，只想疼爱妹妹一个人。而父母对他的成长却倾注了大量的爱心，但父亲的教育方式不适当，母亲过于软弱。儿子的行为是从父亲的行为中学来的：要想获得尊重，就必须通过粗暴的方式。他易激怒，而且欺软怕硬。学校其他同学因他喜怒无常而害怕与他交往。请结合相关知识，试谈一下如果您是林林的班主任，该做哪些工作。