A. 知识、智力、能力~||~基本知识、基本技能、基础性学力~||~知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观~||~知识、智力、情感

A. 保罗•朗格郎~||~斯宾塞~||~库姆斯~||~杜威

A. 英国机器生产开始取代工场手工业~||~拉美独立革命揭开了序幕~||~世界各地区相对隔绝状态开始被打破~||~欧洲大陆兴起近代第二次思想解放潮流

A. 交往能力~||~研究能力~||~管理能力~||~学习能力

A. 教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式~||~教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己~||~教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任~||~教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

A. 确定课程目标~||~根据目标选择课程内容~||~根据目标组织课程内容~||~根据目标评价课程

A. 基础型课程~||~拓展型课程~||~研究型课程~||~校本课程

A. 道德认识~||~道德行为~||~道德意志~||~道德情感

A. 认识和情感的特征~||~情感和意志的特征~||~气质和性格的特征~||~生理和心理的特征

A. 教学计划~||~教学大纲~||~课程目标~||~教学目标

A. 《论语》~||~《孟子》~||~《学记》~||~《劝学篇》

A. 顺序性~||~阶段性~||~不平衡性~||~互补性