1.简述我国教育目的的几个基本层次。

2.你如何理解“差生”?()

3.苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答分三步：第一步称为____;第二步叫____;第三步叫____。

4.教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是

5.简述教育对政治的正向功能。

6.主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和君子的教育家是（）

7.简述德育过程的结构。

8.根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（　）。

9.夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些突出贡献？

10.论述：联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

11.阅读下列案例材料，回答问题。刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷的望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”，“听毛主席的话，做一个好学生!”轰的一片笑声!当然也不怎么相信的，但谁都没有再追问。这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停地摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一个小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生!学生：尹洋。”问题：结合案例和你所学的教育学知识，分析良好师生关系应当如何建立。

12.教育学研究的任务是()。

13.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。

14.学生管理的基本内容有（　）

15.学校咨询与辅导：

16.布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为（）。

17.教学工作的基本程序包括备课、上课、作业的检查与批改、______、学业成绩的考查与评定。

18.首次提出“人力资本论”的是()。

19.学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。（）

20.教育要适应个体发展的规律，包括