1.下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有

2.学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（）

3.提高我国中小学教师的地位有哪些策略？（P134-135）

4.班会的特点主要有（）

5.对教育法规的实施情况进行检查和监督的国家司法机关是检察机关和审判机关。（　）

6.“学生扬扬(化名)，现为六年级学生，原来上课不专心，常捣乱，不完成作业，经常与同学发生冲突，同学对他敬而远之。五年级时新来了一位邱老师担任班主任，认为应该多鼓励扬扬，让他建立自信。所以，在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时，哪怕是在别人看来微不足道的进步。一段时间后，效果果然明显，扬扬对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。但不久，扬扬又犯错误了，一是和许多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的。所以这次他也不会说我，我才不怕你们呢。二是在一堂课上他屡次不遵守纪律，经多次‘激励式’的引导无效后，邱老师进行了批评．扬扬竟离开教室扬长而去。”请运用教育理论评析邱老师的教育行为。

7.班级组织机构微观建制的形式有()。

8.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。()

9.学生最重要的权利是()。

10.下列有关教师为人师表的特征表述正确的是（　）

11.听课不是目的，（　）才是听课的根本所在。

12.服务意识对服务能力没有任何影响。（）

13.活动课程的主要倡导者是

14.如何对问题行为学生进行管理?

15.？？反思型教师与经验型教师的区别？？？

16.个体社会化：

17.道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者__________迸一步 深化的，认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。

18.简述教育的三种基本要素。

19.学生身心的发展是按照某种固定的顺序展开的。()

20.为了分班、分组的目的所进行的测验是()。