1.战国后期，《礼记》中的《____》从正反两方面总结了儒家的理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产。

2.教育在人的发展中起(　)

3.班主任工作应该中规中矩，照章办事，不提倡大胆创新。（）

4.下列选项中属于传统教育好的方面的有

5.低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（　）

6.（）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。

7.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是

8.德国教育家赫尔巴特是（　）

9.课程目标的依据主要有三个方面：对学科的研究、______、______。

10.“活到老学到老”是现代教育（　）特点的要求。

11.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体（　）

12.在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。

13.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（）

14.杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（）

15.简述当代儿童发展观的基本内容。（P114）

16.____是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。它明确了教育对象未来的发展方向和预定的发展结果，指导着整个教育活动的开展，支配着教育工作的各个方面和全过程。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到____的制约。

17.信息技术与学科课程整合涉及网页制作、编程兴趣小组、网络知识、电脑美术与动画、校园信息周报、等级考试、信息学奥林匹克等活动课程之中。

18.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是()。

19.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是

20.填空题制约教育目的的因素是__________。