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1.教师良好的教育能力体现在（）。
多选题A. 较强的语言表达能力~||~知识广博~||~富有感情、有感染力~||~富有个性~||~改善实践
2.（）年，颁布了《中华人民共和国义务教育法0。
单选题A. 1985~||~1986~||~1988~||~1993~||~1997
3.遗传素质是人身心发展的( )
单选题A. 主导因素~||~决定因素~||~物质前提~||~无关因素
4.试述如何培养班集体?
填空题5.教育目的：（P155）
填空题6.奥斯特曼等（Osterman&k，1993）把教师的教学思想分成两类，列出两类思想的具体内容，这两类思想是截然分开的。
判断题7.“因材施教”体现了人的身心发展的()。
单选题A. 个别差异性~||~不均衡性~||~阶段性~||~顺序性
8.在教育研究中，结构性观察也称为
单选题A. 参与式观察~||~变换式观察~||~定性观察~||~定量观察
9.教学设计的步骤有哪些?
填空题10.我国中学常用的教学方法有()
单选题A. 讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法~||~讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法、实验法~||~讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法、启发法~||~讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法、启发法
11.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，主张的是启发式教学
判断题12.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（）
多选题A. 及时反馈~||~及时矫正~||~荣誉感~||~成就感
13.简述气质差异和教育。
填空题14.个体道德的核心成分是（ ）
单选题A. 道德认知~||~道德情感~||~道德观念~||~道德行为
15.简述泰勒的课程设计模式。
填空题16.品德是()。
单选题A. 自然现象~||~生物现象~||~个体现象~||~社会现象
17.范例教学法的创造者是德国教育家
单选题A. 第斯多惠~||~瓦•根舍因~||~赫尔巴特~||~韦特海默
18.结合教学实际论述建构主义的学生观
填空题19.我国现行学制属于【】
单选题A. 单轨学制~||~双轨学制~||~分支型学制~||~阶梯型学制
20.简述影响问题解决的因素。
填空题
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