1.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）

2.比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是()。

3.下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张

4.德育的形式有（）。

5.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(8.1)

6.“导生制”的管理模式最早出现存l9世纪初的（）。

7.教育现代化就是指学校设施的现代化。

8.学校咨询与辅导是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服_____，以及对有关的_____进行诊断矫治的过程。

9.教师职业专业化的条件。

10.课堂教学中的第二课堂是

11.提出“教育即生活”这一命题的教育家是()

12.榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。()

13.突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于（）。

14.__________标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。()

15.学生上课说话，给以罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。

16.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）

17.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。

18.教师要认学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是_____________________原则。

19.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（　）

20.()取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。